Кесиптештирүү - бул процесс деген эмне? Этаптары, профессионалдаштыруу куралдары, мүмкүн болгон көйгөйлөр

2024 Автор: Howard Calhoun | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 10:34

Кесиптештирүү – адамдын эмгек ишмердүүлүгүнүн болгон жана жаңы түрлөрүнүн пайда болушунун натыйжасында пайда болгон кубулуш. Концепция психологиялык, педагогикалык, философиялык жана социологиялык процесстерди изилдөөнү максат кылган ата мекендик окумуштуулардын аркасында пайда болгон.

Түшүнүктү ачуу

Термин адамдын профессионалдык ишмердүүлүгүндөгү олуттуу өзгөрүүлөрдү, тактап айтканда, багытын өзгөртүүнү же квалификациясын жогорулатууну билдирет. Кеңири мааниде ал коомдун профсоюздук структурасын түзүү менен байланышкан коомдук институттарды, принциптерди жана мыйзамдарды уюштурууну жана андан кийинки эволюцияны, ошондой эле кызматкерге айтылган каалоолордун санынын көбөйүшүн билдирет. Жеке профессионализация – бул эмгекке жарамдуу коомдун ар бир мүчөсү үчүн атайын кайра даярдоо аркылуу жаңы көндүмдөрдү алуу жана бар болгондорун өркүндөтүү мүмкүнчүлүгү. Түз маанисинде бул аныктама жарандын кесиптик ролдорду өздөштүрүүсүн билдирет. Подмарков В. Г., бул терминди ырастадытандалган профессионалдык ролго болгон жөндөмдөрдүн жана билимдердин дал келүүсүн, ошондой эле адамдын аны аткарууга болгон каалоосун билдирет. Бул көрүнүш эки деңгээлдүү, социалдык жагы төмөндө талкууланат.

Социалдык деңгээлдин мүнөздөмөсү:

• эмгекчи коомдо болуп жаткан өзгөрүүлөр;
• бир адамдын белгилүү бир дисциплинаны үйрөнүү максатына ээ болушу;
• элементтердин пайда болушу жана кесиптик маданият чөйрөсү;
• кызматкерге адистиктердин жаңы түрлөрүн багыттоого, жетишпеген билимдерди алууга жардам берүү үчүн коомдун же белгилүү бир фирманын деңгээлинде иштелип чыккан бир катар процесстер жана механизмдер;
• кесипкөй багыт алуу мүмкүнчүлүктөрүн натыйжалуу пайдалануу.

Көп кырдуу түшүнүк

Профессионализация процесси ошондой эле инсандык деңгээл болуп саналат, ал адистикти же кесипти өздөштүргөндө адамга мүнөздүү өзгөрүүлөр менен көрсөтүлөт. Өзгөрүүлөр көп кырдуу, объекттин ички дүйнөсүнө да, анын коомдогу тышкы көрүнүшүнө да таасирин тийгизет.

Деңгээлдердин ортосунда көзгө көрүнбөгөн байланыш бар, ага ылайык профессионалдаштыруу үч тараптан каралышы керек:

1. Социалдык багыттагы көрүнүш катары коомдун турмушунда профессионалдык жактан сандык жана сапаттык өзгөрүүлөр байкалат, профессионалдык багыттагы эмгектин жаңы түрлөрү жаралат.
2. Адамдын негизги иш-аракеттин белгилүү бир түрүн өздөштүрүү процесси катары, натыйжада керектүү кесиптик сапаттарга ээ болуу.
3. Мындай мамлекеттик мекемелердин системасы катарыадамдын ролун профессионалдык деңгээлде өздөштүрүү процессин жөнгө салуу, ар бир адамдын өзүнүн жөндөмдүүлүгүнө ылайык келген кесипке ээ болуу мүмкүнчүлүгүн камсыз кылуу.

Кесиптештирүү системасы

Кадрларды баалоого келгенде айта кетчү нерсе, бул учурда профессионализация социалдык институттардын комплекси болуп саналат, анын максаты кесиптик чөйрөдө квалификациясын жогорулатууну каалагандарга жардам берүү болуп саналат. Жаран иштеген уюмда профессионалдаштыруунун формалдуу элементтеринин системасы иштебей калышы мүмкүн, мындай учурда окутуу жана тандоо башка мекемелерге жүктөлөт. Кесиптик ишмердиктин жана тажрыйбанын калыптанышын улантуу адамдын өзүнүн маңызында жана коомдук эс тутумдун ар кандай формаларында чагылдырылат.

Профессионалдаштыруу концепциясын жана проблемаларын киргизүү процессин изилдөө бул термин адамдын ишмердүүлүгүнүн өнүгүшүнүн, анын профессионалдык мүнөзгө ээ болушунун натыйжасында коомдук практикада топтолгон кайра түзүүлөрдү, ошондой эле инновацияларды чагылдыраарын көрсөтөт. объектиге мүнөздүү, коомдо инсан менен эмгектин биригүүсүнүн натыйжасында пайда болгон.

Маалыматтык функциялар

Орус илимпоздору жана алардын башка өлкөлөрдөн келген кесиптештери «кесип» жана «кесипкөй» терминдерин биринчи аныктама предметтин демилгеси катары каралган көз карашка таянып ачып беришет.

Профессионалдуу:

• аткаруу ишке ашыруу темасы;
• атайын үйрөтүлгөн адам;
• компоненткоом;
• кесиптик аң-сезимдин булагы.

Кесиби:

• объективдүү иш;
• үйрөтүлгөн адамдардын жамааты;
• адамдын жашоо образы, анын заманбап дүйнөгө болгон мамилеси.

Ар бир диссертацияда камтылган мазмун инсандык профессионалдаштыруу процессин талдоонун көп кырдуу аспектилерин сүрөттөйт. Бул анын негизги өзгөчөлүктөрүнө, структурасына жана ой жүгүртүү логикасына да таасирин тийгизет.

Кесиптик билим

Дисерттин өзү илимий жүгүртүүгө орус окумуштуулары тарабынан киргизилген, ал адамдын профессионалдык сапаттарынын өнүгүү деңгээлине теңештирилген (Шрадердин Р. В. пикири). Подаркон В. Г. феноменди кесиптик билим берүү системасынын өнүгүшүнө теңеп, ал муну менен топтордун, позициялардын жана ролдордун калыптанышы катары коомдун профессионалдык структурасын калыптандыруу менен байланышкан социалдык багыттагы институттарды, нормаларды жана укуктарды түзүү жана өнүктүрүү дегенди билдирген., кесиптик тапшырманы аткарууга ылайыктуулугу жана даярдыгы.

Бул тема боюнча активдүү талкуулар өткөн кылымдын 70-80-жылдарында жүрүп, концепция жаңы жөндөмдөрдү өздөштүрүүдөгү адамдык маанилүү сапаттардын динамикалык өнүгүүсүнүн чагылдырылышы катары карала баштаган, Бадоев, Шрайдер., Бодров, Анисимова жана Кантеров бул женунде айтышты. Мына ошондон кийин алар илимий чөйрөдө профессионалдаштыруунун этаптары, анын критерийлери, этаптары жана деңгээли тууралуу сөз кыла башташты.

Аспекттер

Убакыттын өтүшү менен философтор жана социологдор талкуу предметин бүтүндөй көрүнүш катары изилдей башташкан. Модель – бул адамдан жана анын жөндөмдүүлүгүнөн турган бир бүтүн, теориялыкбилим берүү мекемесинин кызматкеринин же студентинин кесиптик ишмердүүлүк дүйнөсүнө кошулуусу. Психологиялык, педагогикалык жана социалдык-экономикалык аспектилери маанилүү ролду ойнойт, анткени профессионализация – бул адамдын белгилүү бир тармакта адис жана кесипкөй катары үзгүлтүксүз өнүгүү процесси.

Биринчи аспект изилдөөчүлөрдү профессионалдык чөйрөгө кошуу, тажрыйба топтоо, өзүн-өзү өркүндөтүү процессинде, жаңы деңгээлге чыкканда өзүн-өзү ишке ашырууга мүмкүнчүлүк алуу көз карашынан алганда кызыктуу. Бардык компоненттер талданат: максаттар, ыкмалар, мотивдер, каражаттар, шарттар, натыйжалар. Социалдык багыттагы экинчи аспект адам ресурстары жагынан эмгек суроо-талаптарын калыптандыруу жана эмгек рыногундагы керектөөлөрдү изилдөө процессинде кызыктуу. Адистерди жана жумушчуларды ишкана ичиндеги профессионалдык кайра даярдоодо бул процесстин жайылышына байланыштуу орто жаштагы жумушчулардын мисалында методдорду изилдөө өзгөчө роль ойнойт.

Кесиптештирүү этаптары

Инсандык жана кесиптик өнүгүүнү салыштыруу Л. М. Митина тарабынан жасалган. Ал бул көрүнүштүн кадимки салттуу формаларын унутуу зарылдыгын белгилеп, ошондой эле квалификациялуу жана инсандык өнүгүүнүн ортосундагы байланышты баса белгиледи, ал өзүн-өзү өнүктүрүү принцибине, өз жашоосун практикалык «кайра куруунун предметине айландыруу жөндөмдүүлүгүнө негизделген. , бул чыгармачылык өзүн-өзү ишке ашырууга алып келет. Ал 3 этапты айырмалайт:

• түзмөк;
• болуу;
• өзүн-өзү көрсөтүү жана өзүн-өзү ишке ашыруу(стагнация).

Кесиптик өнүгүү жеке өзүн-өзү долбоорлоонун үзгүлтүксүз процесси катары каралат.

Окуу жана активдүүлүк кризиси

Студенттин же башталгыч адистин, ошондой эле карьерада (жумушчу же мастер катары) орун алган адамдын профессионалдык жана инсандык өсүүсүн жогорулатуучу кесиптик-педагогикалык ишмердүүлүккө киришинин процесси. кайра даярдоону жана квалификациясын жогорулатууну уюштурууда окуу борборунун шарттарына, б.а. кадрларды профессионалдаштырууга, күчөтүлгөн көңүл бурулат. Адамдын психологиялык деңгээлде өзүнүн милдеттерин өз алдынча аткарууга даярдыгын максаттуу түрдө калыптандыруу мындан аркы өнүгүүнүн жана квалификациясын жогорулатуунун ийгилигине өбөлгө түзөт, бул жөнүндө Канлыбович Л. А. жана Дьяченко М. И.

Маанилүү аспект профессионалдаштыруу кризистерин оңдоо болуп саналат (кесиптик аң-сезимдин кардиналдык трансформациясынын кыска этабы). Маркова А. К. кризистер таанышты канааттандырбаганда, жаңысы табыла элек учурда же кызматкердин бизнеске чыгармачылык мамилеси кесиптик чөйрөдөгү жетекчилер же жогорку адамдар тарабынан “душмандык менен” кабыл алынганда пайда болоорун белгилейт.

Профессионализациянын кризисинин белгилери – жаңы нерсенин жоктугу, жакшыртууга болгон умтулуунун төмөндөшү, ички чаташуу, өз мүмкүнчүлүктөрүн ашыкча баалоо зарылдыгын сезүү, күчтүн түгөнүп кетүү сезими. Квалификацияны жогорулатуунун бир этабынан экинчи этабына өтүү сөзсүз түрдө бурулуш менен коштолуп жаткандыгы көңүл бурууга татыктуу. Symanuk E. E. жана Zeer E. F. төмөнкүлөргө байланыштуу "эмгек үзгүлтүктөрүн" белгилешет:

• кесиптик багыт;
• кесиптик өсүш;
• карьера тандоо;
• социалдык-кесиптик өзүн-өзү актуалдаштыруу;
• жумушсуздук.

Кадамдык көрүнүш

Профессионализация иш-аракеттин тигил же бул түрү үчүн зарыл болгон көндүмдөрдү, билимдерди жана көндүмдөрдү эркин өздөштүргөн жумушчунун устат болуу процесси катары адамдын авторитетинен, анын тажрыйбасын башкага өткөрүп берүү жөндөмдүүлүгүнөн көрүнөт. башка адамдар, стандарттуу эмес кырдаалдарда туура иш-аракет кылууга. Профессионал болуу процесси кызматкердин жеке сапаттарына, эмгек шарттарына, мотивациясына жана кызыкчылыгына жараша болот.

3 этап бар:

1. Негизги профессионалдаштыруу болуп баратат. Бул этапта, кызматкер зарыл болгон стандарттык көндүмдөрдү жана билимди жакшы өздөштүргөн. Иштин сапаты жана ишинин натыйжалуулугу жогорку деңгээлде, кызматкердин тажрыйбасы жетиштүү.
2. Тажрыйба. Жумушчу натыйжалуу иштеп, ошол эле учурда жаш муун менен тажрыйба алмаша алат. Бул этапта адам эмгектин кээ бир аспектилери жөнүндө белгилүү бир пикирди калыптандырат, ал эмгек ишмердүүлүгүнө аң-сезимдүү түрдө түзөтүүлөрдү киргизе алат, ошондой эле эмгек процессине кандайдыр бир жаңылык киргизе алат.
3. Экспертиза. Адис белгилүү бир чөйрөдөгү ыйгарым укуктуу орган болуп саналат, ченемдерди, кесип баалуулуктарын өндүрүү менен алектенет жана өнүктүрүүгө багытталган тактикасын түзөт.өнөр жай.

Үчүнчү этап субъект үчүн мастер-класстар жана семинарлар аркылуу башка адистерди даярдоого умтулуу үчүн чечүүчү мааниге ээ.

Профессионализациянын бардык этаптары адамдын тынымсыз машыгуусу жана өзүн-өзү өркүндөтүү (чебер жана инсан катары), ал моралдык позицияларды сактоо, өндүрүштү жана кесиптик этиканы билүү менен байланышкан.

Психологиялык жагы

Педагогикалык ишмердүүлүккө профессионалдык деңгээлде киришүү студенттен же ЖОЖдун бүтүрүүчүсүнөн аны өздөштүрүү үчүн тынымсыз аракетти гана эмес, олуттуу кайра курууну да талап кылаарын кесиптик билим берүүнүн психологдору аныкташкан. Психологияда профессионализация – бул адамдын психологиялык калыптанышынын, алган билиминин шарттарында адистин калыптанышынын педагогикалык жактан жөнгө салынган процесси. Бардык процесс инсандын калыптанышынын сандык жана сапаттык мүнөздөмөлөрү менен тыгыз байланышта.

Процессти акмеологиялык мамиленин алкагында изилдеген психологдордун, тактап айтканда Ананьев Б. Г., Деркач А. А., Кузьмина Н. В., Ситников А. П. көз карашынан, жетилген инсандын ийгиликтүү профессионалдык ишмердигине басым жасоо баскычы., анын өйдө-ылдый мезгилдери. Психолог Зеер Э. Ф. инсандын кесиптик өнүгүүсүнүн этаптарын бөлүп көрсөтүүдө өнүгүүнүн социалдык жагын жана кесиптик чеберчиликти аткаруунун сапатын негиз катары алат. Психологияда профессионалдаштыруунун калыптанышынын 4 баскычын бөлүп берет. Бул:

1. Кесиптик ниеттердин пайда болушу, жаңы деңгээлге өтүү, мисалы,окуу жайына кабыл алуу (социалдык жана психологиялык жактан туура кесип тандоо).
2. Максаттуу окутуу.
3. Жумуш процессине киришүү.
4. Инсанды ишке ашыруу жана чеберчиликке жетишүү (эмгек ишмердүүлүгүндө туруктуулукту өнүктүрүүгө алып келет).

Спорт прототипи

Профессионалдуу спортчу – бул спорт эмгек ишмердүүлүгүнүн негизги түрү болгон инсан. Мында бул кесип бизнестин бир түрү, оюн-зоок индустриясынын бир бөлүгү, коммерциянын эң такталган түрү, ошондой эле ишкердик иштин бир түрү, анын максаты спорттук оюн-зоокту сатуудан пайда алуу болуп саналат. атаандаштык. Өлкөдө профессионалдык спорт активдүү өнүгүп жатат, анын ичинде чет өлкөлүк клубдарда иштөөгө келишим түзүү практикасы да бар.

Спортту кесипкөйлүккө айландыруу оюн-зоок аркылуу спорттун эстетикалык жана техникалык жагынын эффективдүүлүгүн жогорулатууга багытталган сөзсүз, кээде объективдүү эмес процесс. Спорт коммерциялык же натыйжаларга жана жаңы рекорддорго жетишүүгө багытталган болушу мүмкүн экенин түшүнүү маанилүү. Биринчиси каржылык пайда алууга багытталган, ал эми экинчиси спорттук ишмердүүлүктүн мыйзамдарына ылайык өнүгөт. Азыркы заманда профессионализациядан улам спорт өзүнүн баштапкы функциясын жоготуп жатат. М. М. Боген өз оюн мындайча билдирген: «Кесиптештирилген спорт – бул социалдык кырсык, анын натыйжасы өлкөнү даңазалаган жеңиштер жана рекорддор гана эмес, ден соолугунан ажыраган адамдар да».

БПрофессионалдык спортто негизги компонент – чынчыл жол менен жыйынтык – бара-бара маанисин жоготуп, «кандай болсо да жеңип ал» деген принципке орун бошотуп жатат. Профессионалдаштыруу куралы катары эмне иштей алат? Бул мелдеш учурунда жана ага чейинки психологиялык басым жана агрессия. Бул спорттук проблемалардын бардыгы актуалдуу, алардын көбү коомдук процесстерди жөнгө салуунун эффективдүүлүгүн жогорулатуучу жаңы механизмдерди издөөгө байланыштуу.